Curs 09-10, es completa el projecte

Aquest és el quart curs del Projecte. 
Això vol dir que s'incorporen els cursos del nivell de primer i així tots els cursos d'eso ja participen en aquest projecte.
La dotació d'ordinadors ha augmentat i ara hi ha dos armaris a cada un dels nivells, a més disposem de PCs fixos en les aules de 2n C, 2n D, 3r D i 4t D. Queda l'aula 008 amb 30 terminals per poder acollir les activitats de 3r C i 4t C.

Una circumstància que afecta al nostre projecte, és l'anomenat Projecte Educat 1x1, en el qual estem participant com a un dels centres pilot en modalitat llibre digital i model 1:1. Aquest fet representa una aportació de recursos, com són:

La millora de les infraestructures quant a més ample de banda i instal·lació de 2 acces points a cada una de les aules que participen en el projecte, 2n A i B i 3r A i B. Tot això representa una millora en la connectivitat d'aquestes aules i també de la resta del centre.
La disponibilitat dels llibres digitals, que el centre ha ampliat a tot l'alumnat i professorat de l'ESO. Caldrà veure com acaba de funcionar aquest material.
De cares a la valoració del projecte i del nostre Pla Estratègic caldrà continuar amb el registre d'actuacions.

El curs 2007-08 ja està en marxa

I el projecte TIC continua, superant les expectatives previstes en la programació inicial.
Segons aquella programació en aquest curs el projecte afectaria als alumnes de 2n i 3r d'ESO, i efectivament, així és; però a més a més hi ha una gran quantitat de professorat que està aplicant les TIC en les seves classes

BubbleShare: Share photos - Delicious Christmas Recipes.


Classes de 2n i 3r d'ESO

Fi de curs amb el crèdit de síntesi

El crèdit de síntesi ha posat fi al curs 06-07. Aprofitant tota l'experiència i eines que hem utilitzat aquest curs, l'equip docent va muntar el crèdit de forma diferent. Els alumnes no es van trobar un dossier prèviament elaborat sinó que es van trobar unes pautes per a realitzar el treball, uns recursos i unes activitat que havien de fer.
Aprofitant el fet que cada alumne disposava d'un ordinador i que l'equip docent disposa d'un espai moodle, es va muntar un curs "crèdit de síntesi" amb una webquest que constituïa la guia on s'explicava, després d'una introducció, les tasques, els processos, l'avaluació i les conclusions que havia de tenir el crèdit.
A més també tenien accés a una carpeta amb documents importants com la plantilla, les normes, el calendari...
Per a cada apartat del crèdit havia els recursos i les activitats corresponents.
La valoració final, feta amb els alumnes, ens deixa alguns missatges a tenir present de cares al curs vinent:
Excepte algun cas aïllat, tothom ha treballat amb bona actitud, s'ha treballat en grup i cadascú segons les seves possibilitats.
Hi ha hagut alumnes que a més de la seva feina han estirat del grup.
S'ha de millorar el tema de les impressions, els alumnes s'han atabalat, però han quedat fulls impresos que no eren de "ningú".
Tot i la guia de la webquest, els alumnes no han seguit totes les pautes, potser calia més explicació.
S'haurà de concretar més el tema de l'exposició oral i demanar explicitament que expliquin el dossier que han elaborat.
Cal que el professorat tingui una idea global de tot el crèdit i no només de la seva matèria.
Aniria bé que després de la primera jornada l'equip de profes es trobés per veure com va.

Un treball de Naturals amb el Moodle i els Blogs

Al final del segon trimestre els alumnes han fet un treball sobre minerals i roques.
Les fases en que es va desenvolupar van ser:
1. Explicació del professor, en la que va proposar el tema, els apartats, les parelles, els recursos (blogs i moodle) i els mitjants.
2. Plantejament, on els alumnes es donen d'alta als seus blogs i es reparteixen les feines. Tots els membres del grup la veuen, però només cadascú pot editar la seva part.
3. Elaboració del treball, en la que els alumnes cerquen la informació, identifiquen els diferents minerals i roques, obtenen imatges amb la càmera de fotos, o internet i finalment composen el blog.
4. Exposició, un cop acabat i amb l'ajut del videoprojector presenten el treball a la resta de la classe
5. Avaluació, en la que cada alumne posa una nota a cada un dels expositors. Les notes es recullen en un full de càlcul cooperatiu i a través del videoprojector tothom veu els resultats.

Un treball de Socials aprofitant el Moodle

Entre finals del segon trimestre i principis del tercer, els alumnes de 2n han fet un treball de socials.
La novetat ha consistit en l'aprofitament del Moodle segons el següent procés.
La professora va proposar el tema i va donar els aspectes que havia de recollir.
Va donar els enllaços que va creure convenients per a les consultes del tema
Va informar que el treball s'havia fer sobre la plantilla que l'equip docent havia configurat i que els alumnes podien trobar al curs de "Tutoria"
Els alumnes van descarregar-se la plantilla, van buscar al informació adequada i van anar omplint els diferents apartats.
Finalment cada alumne va poder imprimir el seu treball en la mateixa impressora de l'aula.

Els bloggs com a eina per fer treballs

• Per poder treballar en el centre i en casa en un mateix document, s'han creat uns bloggs impersonals als quals tenen accés un parell d'alumnes per a poder editar entrades.
• Tots els alumnes han de tenir el corresponent compte gmail i per tant també se'ls ha creat.
• En principi la finalitat del blogg és la construcció d'una pàgina web sobre minerals i roques. Així doncs cada dos alumnes treballaran en un blogg, faran un treball, que tothom podrà consultar quan estigui acabat i sobre el que els companys podran fer la seva avaluació.
• El treball l'han de repartir perquè, tot i que tots dos alumnes tenen accés al seu blogg, només cada un pot modificar la seva entrada.

Comencem amb el moodle

• Es fa una sessió de reunió per veure com obrir el curs de Moodle de cada profe, com penjar un web o un document i com aprofitarun material que ja tenim per elaborar una tasca.
• Es programa realitzar una sessió per estudiar els canvis metodològics que comporta l’ús de nous materials.
• Es crea un espai en el moodle per resoldre dubtes dels professors de l’equip docent